El gobierno norcoreano defiende la política educativa violenta y odiosa para mantener su dictadura e inspirar una unidad integral. Tales esfuerzos son evidentes en diversas condiciones. El plan de estudios escolar, una forma militarista de educación, las ejecuciones públicas, las visitas al museo histórico, las manifestaciones, Saeng-hwal-chong-hwa (sesiones de crítica/autoevaluación), los juegos y cómics y la educación revolucionaria son solo algunos de los ejemplos. A través de estas prácticas, Corea del Norte tiene la intención de hacer enemigos fuera de la sociedad, unificar la nación e intentar evitar la insurrección política haciendo que los ciudadanos se supervisen entre sí. En el mismo contexto que la distorsión histórica, Corea del Norte critica el capitalismo y utiliza el sentimiento antiestadounidense y anti-japonés para fomentar la ideología comunista y el sistema social. Por esta razón, los norcoreanos aprenden la historia revolucionaria y las actividades de sus líderes en la escuela, lo que luego fomenta sentimientos de odio hacia Estados Unidos y sus aliados. Por ejemplo, hay preguntas en los exámenes de matemáticas como: “¿Cuántos quedan después de destruir algunos de los tanques estadounidenses?” y letras en clases de música, como “Kick the Japanese out of the country”.

La propaganda odiosa se encuentra en varias actividades fuera del plan de estudios educativo regular. Casi todos los días de campo en la escuela tienen una competencia llamada “Aplasta a los estadounidenses de nariz extraña hasta la muerte”. La mayoría de los estudiantes deben participar, y lo han hecho desde muy jóvenes, como estudiantes de primaria. Además, juegan casualmente juegos violentos en ocasiones especiales, y tratan de llevar a perder a quienquiera que esté en el equipo estadounidense. El propósito de este tipo de juegos violentos es adoctrinar a los niños haciéndoles creer que Corea del Norte es el mejor país del mundo, e inculcar un sentimiento anti-estadounidense y anti-imperialista.

Aparte de estos planes de estudio, se deben mencionar las sesiones de Saeng-hwal-chong-hwa o críticas grupales, ya que es una forma de educación dañina y que infunde miedo, que se ha transmitido desde el Gobierno de Kim Il-Sung, para hacer que el pueblo obedezca a la dictadura a través de autocríticas públicas y críticas mutuas en escuelas o grupos de trabajo, por lo que hace que las personas se supervisen y desconfíen entre sí y contribuyan en gran medida a evitar que los miembros de la sociedad cooperen entre sí. Esta práctica se ha arraigado tanto en su sociedad que los ciudadanos se ven con un ojo crítico incluso cuando no están en estas sesiones. A través de este entorno de constante escrutinio social, el régimen hace que su pueblo experimente desconfianza, ansiedad y miedo mientras sigue sufriendo presión para promulgar el mismo monitoreo y censura del comportamiento que los mantiene tan subyugados. Además, hay casos considerables en los que los estudiantes más débiles son intimidados debido a lo que sucede en Saeng-hwal-chong-hwa.

Además, las sesiones de crítica grupal se utilizan para fomentar el odio de la gente hacia los países extranjeros. Por ejemplo, si el primer secretario de la Alianza de Juventudes Socialistas dice: “Ahora comenzaré una discusión. Envíen sus agendas sobre su rabia contra el enemigo de la clase y sus resoluciones para el futuro”, los estudiantes responden diciendo algo como: “Tienen que pagar por lo que hicieron. Exigiré venganza por generaciones. Estados Unidos y Japón son países que deberían extinguirse y no deberían existir”.